Los alumnos de 3º de Infantil, disfrutaban esta semana del cierre de proyecto "Viaje al Amazonas", que han estado trabajando durante las últimas semanas.
Un viaje, que les ha llevado por diferentes puntos de la geografía y les ha dado la oportunidad de conocer un amplio territorio verde que se extiende por diferentes países de sudamérica.
El aprendizaje por proyectos es una metodología didáctica para trabajar contenidos en el aula que aporta grandes ventajas a los alumnos: el aprendizaje experiencial, el que ellos mismos sean protagonistas de su aprendizaje, tomen conciencia de lo que aprenden y cómo lo aprenden...
Al fin y al cabo, los proyectos tienen una relación de los contenidos curriculares con la vida real, que permiten todo lo anterior. Además los proyectos persiguen la elaboración de un producto final que aplica todo lo aprendido. El trabajo y la reflexión sobre todo los conocimientos adquiridos darán lugar a un porfolio final.
La vuelta de vacaciones, trae consigo no solo un nuevo trimestre, sino nuevos proyectos. Así han comenzado el suyo los alumnos de 1º de primaria.
Con el avance del curso, se ponen en marcha nuevos proyectos en los diferentes cursos de Primaria. Seguimos trabajando por conseguir los objetivos curriculares impuestos por los diferentes cursos académicos y para ello diseñamos y desarrollamos diferentes proyectos creativos que nos permitan profundizar con los niños en los conceptos y conocimientos necesarios que les harán conocer de manera vivencial numerosos conceptos de las diferentes materias que se abordan, matemáticas, lenguas, naturales, sociales...
A lo largo de estos días pasados las familias de primaria, han podido entrar en el aula de sus hijos y conocer en primera persona cada uno de los proyectos que se están acometiendo. De este modo, hemos profundizado en el conocimiento de:
Invasión Animal: Un viaje por las diferentes especies animales, su habitat, costumbres y lo que podemos hacer por aquellos animales que tenemos más cerca, los animales domésticos.
Ave Hispanus. Donde se han llevado a cabo varias actividades de inmersión en la cultura antigua con el fin de conocer la lengua, el origen etimológico de nuestras palabras, sus primeras máquinas. Mediante una vivencia experiencial, los alumnos fabrican maquetas basadas en las máquinas antiguas, conocen el latín gracias a sus compañeros de bachillerato y poco a poco retroceden a una de las épocas más ricas de nuestra historia.
Plantrópolis: Un recorrido por la flora mundial. Los alumnos conocen los ecosistemas, la importancia del clima, del desarrollo ssotenible y estudian las diferentes partes de las plantas, tan importantes en nuestra vida didaria.
Europa: a través de un viaje por la Unión Europea, conocemos la cultura de los países, su climatología, su gastronomía, idioma, costumbres. Los alumnos reciben a sus padres en diferentes stands, donde van sellando sus pasaportes y explicando lo característico de cada páis.
Conscientes de la importancia que supone un cambio de etapa en nuestros alumnos y sus familias, el colegio quiere permanecer atento y cercano a cualquier tipo de duda, inquietud o curiosidad que puedan tener los principales protagonistas de dichos cambios. Éste ha sido el motivo fundamental por el cual, el pasado 15 de enero tuvo lugar una sesión informativa para las familias que van a vivir próximamente el paso de Primaria a Secundaria. Un momento importante para los jóvenes y sus padres que viven de cerca esa conversión del niño en adolescente.
El encuentro que comenzó con un recorrido por diferentes aulas tanto de primaria, como de secundaria, pretendía mostrar el hilo conductor que articula las diferentes etapas y que se empieza a trabajar ya en los primeros años de infantil. La importancia de asumir roles a través del trabajo cooperativo, el aprendizaje experiencial por proyectos, la elaboración de los porfolios… métodos de aprendizaje que ayudan al alumno en su proceso de maduración y crecimiento personal y les proporciona una conciencia de lo que aprenden y de cómo lo aprenden.
La visita que se estructuró por grupos, permitió vivir en primera persona la materialización de los proyectos en clase, los métodos de trabajo, tanto en primaria como en secundaria y fue guiada en todo momento por profesores y coordinadores de etapa que fueron resolviendo todas las dudas de los asistentes.
A lo largo del recorrido, también se recordó la importancia de las artes escénicas en el contenido curricular y la apuesta que el centro realiza por la música, el drama, la danza o el dibujo como herramientas que potencian el desarrollo de diferentes competencias de vital importancia para las personas: el liderazgo, el trabajo en equipo, la gestión de emociones, etc.
Con esta iniciativa se pretende dar continuidad a la política del centro por establecer vínculos y canales más abiertos con las familias.
Los alumnos de 4º de secundaria dieron comienzo ayer a un nuevo proyecto centrado en el momento histórico en el cual se desarrolló la Revolución Rusa.
El objetivo de este proyecto multidisciplinar donde van a intervenir las matemáticas, la filosofía, la historia, la economía y la lengua, pretende arrojar luz a los alumnos y ayudarles a entender el papel protagonista del hombre, no solo en su vida, sino también en la historia.
Gracias a una dinámica introducción visual a la materia y al testimonio vía skype de Isabel Almería, profesional de ПСТГУ residente en Moscú, los alumnos entraron en materia conociendo la realidad del este de Europa. Una realidad, que según la propia vivencia de Isabel, está muy vinculada a la herencia social, política y religiosa de la revolución y que sirve para ubicar a los alumnos en el contexto histórico, objeto de estudio.
Un nuevo proyecto de aprendizaje experimental gracias a la inmersión que los alumnos harán en ese contexto histórico a través de múltiples disciplinas.
Desde hace algunos años el Colegio San Ignacio estimula el aprendizaje de los alumnos mediante el trabajo por proyectos, desde infantil hasta las etapas más maduras. Se trata de una forma de trabajar que promueve el aprendizaje colectivo y trata de llegar al corazón de los intereses de los alumnos.
Los libros de texto pasan a un segundo plano y se promueven las investigaciones en el aula surgidas de acontecimientos casuales, de objetos y acciones más o menos cotidianas o de experiencias provocadas por el profesor.
Nuestro día a día se rige por esta forma de trabajar donde los alumnos abordan un proyecto cada trimestre y a partir del mismo, experimentan, ordenan, enumeran, analizan, clasifican, dialogan, explican y aprehenden.
Los comienzos de estos proyectos buscan fomentar la curiosidad, suelen provocar una experiencia intensa en el alumno y el deseo por conocer más. De ese modo estos primeros momentos de introducción y toma de contacto con el proyecto son fundamentales para abordar posteriormente el tema.
Con el foco puesto en esta manera de enseñar, hemos comenzado nuevos proyectos en los diferentes cursos. Así por ejemplo podemos mencionar el proyecto iniciado por los alumnos de 2º de primaria denominado “Una mirada al interior” que comenzó con una gymkana sobre el cuerpo humano, donde pusieron a prueba sus sentidos y tomaron conciencia de sus capacidades físicas (resistencia pulmonar, equilibrio, fuerza, puntería...) Una buena manera para provocar el interés y profundizar en el conocimiento.
De todos es conocido el trabajo por proyectos que se viene realizando en San Ignacio desde edades tempranas. Se trata de un intervalo temporal (de días, semanas o meses), a lo largo del cual se realizan investigaciones con los niños aprovechando una temática, para descubrir diferentes áreas o disciplinas.
Creemos que vivir las cosas en primera persona es la mejor forma de descubrir, aprender e interiorizar. Por este motivo y a lo largo de los próximos trimestres vamos a ir abordando diferentes temáticas para fomentar en los alumnos la interdisciplinaridad.
Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos y se busca la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que se van planteando, en los resultados que se van consiguiendo y en genral en todo el proceso.
En línea con el objetivo de abrir nuestras puertas a las familias del centro, el pasado día 7 de febrero, se organizó una visita para los padres con hijos en la etapa de secundaria.
La agenda prevista para ese encuentro, incluyó un recorrido por algunas aulas y la presentación de los proyectos interdisciplinares que los alumnos están desarrollando estos días.
Estas son las muestras de algunos de los trabajos realizados.
Con el fin de fomentar la creatividad y el trabajo en equipo, los alumnos de tercero de secundaria, finalizaron hace algunos días el proyecto denominado "Salvar al huevo".
Enmarcado en la asignatura de tecnología y teniendo en cuenta conocimientos relativos a física, matemáticas, probabilidad, se marcaron como objetivo principal del proyecto, idear un sistema que protegiera un huevo de una caída libre.
Los métodos empleados en esta tarea fueron de lo más variados e ingeniosos, consiguiendo muchos de ellos el resultado buscado.
Así transcurrieron las pruebas de los diferentes artilugios creados para la ocasión.
Los alumnos de 1º de secundaria han tenido al oportunidad de conocer de primera mano la campaña Antártida del ejército de tierra español asentado allí.
Enmarcado dentro del proyecto llevado a cabo desde el departamento de Humanidades, se ha dado especial importancia a la labor realizada por nuestros soldados cuyos principales objetivos pasan por:
velando por el estricto cumplimiento y respeto a la legislación internacional relativa a dicho continente.
Tras una introducción general de su labor y misión por parte de dos de los componentes de la campaña, nuestros alumnos han tenido la opportunidad de plantearles todo tiepo de cuestiones asociadas con su labor allí y algunas curiosidades.
