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Proyectos:
EcoEscuela
Una Ecoescuela es un centro educativo en el que se desarrolla un proceso de mejora ambiental, mediante la investigación a través de una auditoría y posterior corrección de las deficiencias detectadas, que implica así mismo una mejora en la práctica educativa.
El punto de partida es el estudio por parte del alumnado y del resto de la comunidad educativa, de la situación real del centro, con respecto a la gestión de los residuos, el gasto energético, el uso del agua, la calidad de las relaciones humanas... y, a partir de ese conocimiento, establecer un compromiso o plan de acción, que resuelva los problemas ambientales detectados. En este proceso, cada centro debe implicar a todas las personas que trabajan y conviven en él, trascendiendo, además, los propios límites del centro e incorporando a otros agentes del ámbito extraescolar: familias, barrio, ayuntamiento, asociaciones...
Por su propia metodología, este programa favorece la convivencia, la formación global para el ejercicio de la ciudadanía, la calidad y la investigación educativa, el intercambio de experiencias, la igualdad de género y el desarrollo de una cultura científica.
El objetivo del plan es fomentar una conciencia ecológica en nuestros alumnos y a través de ellos en las familias, por tanto los destinatarios son todos los miembros de la comunidad escolar.
El Colegio San Ignacio de Loyola fue galardonado el pasado mes de mayo del 2018 con la Bandera Verde que acredita al centro como modelo de calidad educativa y de coherencia ambiental.
La participación en el Programa por parte de los centros escolares implica unos elementos comunes o pasos consensuados a nivel internacional, que se pueden resumir en la siguiente metodología:
1.- COMITÉ AMBIENTAL: Los centros deben formar un Comité Ambiental, elegido de forma autónoma y democrática, con representación del alumnado, profesorado, madres y padres, personal directivo, administrativo, mantenimiento, pudiendo contar con representación de responsables municipales o de alguna asociación legal que el propio Comité considere conveniente.
2.- AUDITORÍA AMBIENTAL: Cada Comité Ambiental coordina la realización de un análisis de la situación de partida del centro escolar y su entorno en materia ambiental, mediante un cuestionario elaborado por ADEAC, el cual es proporcionado a los centros participantes. Esta
auditoría ambiental permite detectar y analizar las necesidades y consiguientes prioridades ambientales, de modo que ayude a la posterior elaboración y determinación de los planes de acción.
3.- PLAN DE ACCIÓN: Tras la evaluación de los resultados de la auditoría ambiental, el Comité elabora anualmente un Plan de Acción, donde aborda algunos de los tres temas básicos (AGUA, RESIDUOS y ENERGÍA), relacionándolo con el currículo escolar.
En el Plan de Acción, se establecen objetivos, metas y fechas para la puesta en práctica de acciones e iniciativas, que supongan una mejora del centro escolar y del entorno social y ambiental del centro.
4.- CÓDIGO DE CONDUCTA: Paralelamente a la definición del Plan de Acción, el Comité
Ambiental definirá un Código de Conducta, a partir de las propuestas de las distintas clases o grupos, estando relacionado con el Plan de Acción y con el Tema Básico seleccionado.
El Código de Conducta comprende una acción o comportamiento llevado a cabo por los alumnos del centro escolar, conducente al cumplimiento de los objetivos del Plan de Acción, una especie de decálogo de la Ecoescuela.
5.- CONTROL Y EVALUACIÓN: Paralelamente al desarrollo del Plan de Acción, los alumnos participan en la verificación de su grado de cumplimiento. Una vez que los centros escolares han desarrollado su Plan de Acción anual, y si se encuentran aptos para optar al galardón, son evaluados por un Jurado, convocado e integrado por miembros de ADEAC, con la colaboración de expertos y de personal técnico de las Administraciones Autonómicas y Locales, competentes en Educación Ambiental y participantes en el Programa.
6.- INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: Una adecuada política de comunicación debe conseguir que los trabajos y resultados en los distintos centros sean conocidos por la comunidad escolar y local, así como por otros centros de la RED de Ecoescuelas.
7.- BANDERA VERDE: Los centros participantes, anualmente presentarán una memoria a ADEAC, para su evaluación. Periódicamente se realiza una evaluación de cada centro, mediante el análisis de los informes presentados por los centros y/o visitas de asesoramiento. Los centros participantes que desarrollen satisfactoriamente el programa serán galardonados por un período de tres años, con un Diploma y una Bandera Verde. Ello significa un reconocimiento de la política ambiental seguida en el centro.
Huerto Escolar
El proyecto de huerto escolar está englobado dentro del programa “La Huerta al Cole” organizado por el Ayuntamiento de Torrelodones. Iniciativa que se inició en el curso 2013/2014 y que poco a poco ha ido cogiendo forma y creciendo en interés dentro de la comunidad educativa del centro. El huerto nos permite trabajar transversalmentetanto en contenidos curriculares de educación formal, como en contenidos no incluidos específicamente en los currículos. En este sentido, cobra especial importancia el huerto: trabajo en grupo, toma de decisiones y responsabilidades, convivencia, respeto por los seres vivos, cuidados, etc. Además el huerto se hace necesario para incidir en mejores hábitos alimenticios y ser conscientes de la problemática ambiental que existe actualmente en la naturaleza.
Por otro lado, el huerto actúa como eje integrador de toda la comunidad educativa como engranaje que favorece las relaciones personales. Por ello, este año formarán parte de este proyecto los alumnos de FP de Agrojardinería y composiciones florales, quienes colaborarán con nosotros y nuestros alumnos en su aprendizaje, realizando y elaborando actividades, sirviendo de igual manera en su formación como futuros trabajadores en el mundo de la jardinería.
Puedes conocer más sobre este proyecto a través de su blog. 
AMPA
La Asociación de Padres del colegio funciona desde 1971. Su participación en la gestión económica del colegio ha sido esencial. Gracias a ella se han podido mejorar paulatinamente las instalaciones del colegio y desarrollar actividades que sin su colaboración no se habrían podido realizar. Una de las características del colegio San Ignacio es, precisamente, el trabajo común entre colegio y familias.
Si quieres conocer más sobre su labor puedes visitar su página de facebook.
Parroquia San Ignacio de Loyola
Ubicada en el Pº Andrés Vergara de Torrelodones Colonia, la parroquia san Ignacio de Loyola, presta un amplio servicio a los fieles y vecinos del municipio de Torrelodones.
Se trata de una comunidad atendida por tres sacerdotes, dirigidos por su párroco, D. Gabriel Mª García Serrano, que entregan parte de su tiempo y recursos a múltiples actividades de lo más variopintas: educativas, de evangelización, de actividad caritativa-social, momentos de oración, etc.
