Con este cuestionamiento ha abierto la jornada de orientación profesional a los alumnos de Bachillerato, David Blázquez, Director de Programas y Desarrollo del Instituto Aspen que ha compartido con los alumnos su vivencia de la universidad y sus dudas al tomar decisiones relacionadas con su futuro profesional.
Una jornada donde los alumnos de Bachillerato se han encontrado con diferentes profesionales de varios sectores de actividad que les han ofrecido pautas y consejos a la hora de decidir su orientación universitaria, su futuro y probablemente su propia vida.
Mi vida tendrá mucho que ver con el trabajo que haga, apuntaba Blázquez durante su intervención y esto debe ser clave al pensar en qué queremos invertir nuestro tiempo, nuestra energía, nuestra ilusión por aprender y ofrecer a la sociedad aquello que necesita o demanda.
Con este tipo de iniciativas el Colegio pone de manifiesto su interés en facilitar a sus alumnos vías de contacto con la realidad del mundo profesional y poder ayudarles a decidir cuáles pueden ser las salidas más adecuadas.
La jornada ha contado con la intervención de varios profesionales de diferentes especialidades que han compartido con los alumnos sus motivaciones, sus inquietudes y todas las vivencias que les han llevado a tomar decisiones hasta llegar hoy al lugar en el que se encuentran.
Desde aquí, nuestro agradecimiento por su generosidad y por compartir sus experiencias perosnales con los alumnos, a:
David Blázquez, Director de Programas y Desarrollo del Instituto Aspen. Licenciado en Filosofía, ha cursado un máster en la Fletcher School of Law and Diplomacy, ha sido Harvard Teaching Fellow, y advisor para asuntos de Consejo de Seguridad en la Misión de España ante las Naciones Unidas.
María García Ferrón, Médico Oncólogo en el Hospital de Alcorcón. Área Biosanitaria e Ingeniería Mª José Rodríguez, Capitán farmacéutico. Licenciada en Farmacia especialista en Farmacia industrial y galénica.
José Pariente, Consultor Senior de Biotecnología.
Albero Llabrés, Economista y abogado.
José Ferré, actualmente profesor de Economía de la Empresa. Área Artes
Javier Martínez escultor y profesor de Bellas Artes.
Teresa, escultora y profesora en la Facultad de Bellas Artes.
Mar González, Psicóloga clínica y en empresa por la UCM. Orientadora del Colegio San Ignacio de Loyola.
Se trata de una iniciativa educativa que va más allá de lo estrictamente académico, promovida por el Departamento de Orientación del colegio y dirigida por Gift&Task, una fundación independiente con 10 años de experiencia, sin ánimo de lucro, empeñada en la formación de las personas para ayudarles a construir una vida plena.
En este Campus Formativo y a lo largo de varias sesiones, los asistentes, pertenecientes a las etapas de Secundaria, Bachillerato y FP, profundizarán de la mano de expertos profesionales, en el conocimiento y crecimiento personal a través de diversas dinámicas prácticas. El objetivo es entrenar los recursos necesarios para establecer unas relaciones afectivas sanas y alcanzar el éxito personal. Estos recursos se desarrollan a través de tres claves: una actitudinal, una intrapersonal y una interpersonal.
Gracias a esta acción, nuestros alumnos profundizarán en el desarrollo de algunas claves que les permitirán afrontar con éxito los retos de la vida: trabajo en equipo, gestión de conflictos, cuidado de la imagen que proyectan, gestión de recursos…
Los alumnos de 1º de secundaria, han tenido la ocasión de disfrutar de un taller de sensibilización hacia las personas con dicapacidad.
Gracias a esta iniciativa del departamento de orientación y a la Fundación Down que nos ha visitado, hemos podido experimentar en primera persona cómo pueden llegar a sentirse aquellos que tienen alguna discapacidad, en el ejercicio de sus tareas cotidianas.
Para ello, se han trabajado varias dinámicas donde hemos comprobado entre otras cosas:
-la capacidad que todos tenemos de hacer cosas, si las instrucciones y las pautas para ejecutarlas, son las adecuadas.
-la importancia de trabajar en equipo para conseguir los objetivos y llegar más lejos,
-la asunción de roles dentro de un equipo y como todos tienen cabida en él,
-la necesidad de ser visto y escuchado,
-la necesidad de hacer las cosas por nosotros mismos,
-la importancia de cada miembro de un equipo, que siempre tendrá cosas que aportar y tendrá unos sentimientos y puntos de vista que exponer,
Debemos evitar la invisibilización y trabajar por una adecuada integración.
Dentro de las actividades de innovación y formación al profesorado planteadas para el curso 2021-2022, nuestro personal docente del Departamento de Orientación ha participado en un curso presencial dirigido a docentes de centros PROA+, con el objetivo de promover la creación de círculos de intercambios de experiencias con otros centros.
Una oportunidad única para compartir realidades y metodologías de trabajo con el alumnado que más ayuda necesita.
Se trata de un reconocimiento a nuestra participación en el proyecto Xcelence-Escuelas Que Inspiran, donde el pasado curso participaron 45 centros y que este año se consolida en los centros educativos con la adhesión de 50 nuevos centros en Madrid.
Esta iniciativa pretende contribuir a la mejora de la orientación académico profesional en los alumnos de Bachillerato mediante el acompañamiento personalizado a lo largo del curso. "Se trata de ayudarles a encontrar, más que una orientación profesional, su auténtica vocación", apuntaba Mar González, Coordinadora del Departamento de Orientación del Centro.
Tras un primer año de trabajo, la Fundación Bertelsmann y Empieza Por Educar, con la colaboración de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de la Comunidad de Madrid y el apoyo de J.P. Morgan, presentaron el pasado 28 de septiembre, las conclusiones del primer año del proyecto piloto Xcelence-Escuelas Que Inspiran, en un evento semipresencial en el Espacio Bertelsmann, donde se hizo especial hincapié en los buenos resultados conseguidos en la consecución del objetivo del proyecto: ayudar a los centros educativos a elevar la orientación a un nivel estratégico dentro del centro, ofreciendo un acompañamiento orientador integral a los estudiantes y coordinando las diferentes iniciativas dentro de un marco global.
Desde que se pusiera en marcha el Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo (PROA+) son muchas las acciones que se están acometiendo en el centro para mejorar la calidad de la enseñanza y el acompañamiento a los alumnos.
Con ese objetivo, el Colegio San Ignacio ha organizado un ciclo formativo para profesores del centro y personal del departamento de Orientación, que tiene como objetivo seguir dando pasos en el camino de la inclusión hacia la personalización.
Lidera estas sesiones Inmaculada Castaño que, con una amplia experiencia docente en los colegios de la Fundación Trilema, alterna su labor de consultoría, con la orientación en las etapas de Infantil y Primaria en los colegios Trilema de Madrid.
El análisis conjunto realizado por el equipo de trabajo en esta primera sesión, concluyó la necesidad de no mirar únicamente al niño, sino a lo que ocurre en el entorno, con el fin de identificar las barreras con las que el alumnado se puede llegar a encontrar: barreras de acceso; de participación; de aprendizaje o de bienestar emocional y trabajar alineados hacia la escuela inclusiva que acoge la diversidad, amplía su currículo, promueve un aprendizaje interactivo, es abierta, apoya al profesorado y favorece la participación de los padres.
MOMENTOS DEL ENCUENTRO CON INMACULADA CASTAÑO - MAYO 2022
Un año más, el Colegio San Ignacio ha organizado una jornada de orientación a la universidad, dirigida a los alumnos de Bachillerato.
El objetivo de la misma es arrojar luz a la hora de visualizar el camino a seguir y tener claros los criterios de selección de una carrera u otra. Profesionales de diferentes sectores y antiguos alumnos que actualmente viven en primera persona el mundo universitario, han sido los encargados de compartir con nuestros alumnos, sus propias experiencias. A todos ellos gracias por vuestro tiempo y dedicación.
Foto de portada con Javier Urbano, ingeniero de minas. En la actualidad Trader en Cepsa y profesor de universidad
Se trata de un programa que en su tercera edición sigue ganando adeptos. Son un grupo de alumnos desde 5º de primaria a 4º de secundaria, que elegidos por sus propios compañeros, tratan de ayudar a otros alumnos mejorando el clima de convivencia del centro.
Este proyecto forma parte de una de las iniciativas propuestas por el Departamento de Orientación en la ejecución del Plan de Mejora de la Convivencia en San Ignacio.
Liderado por Mar González, el departamento de orientación atiende las siguientes necesidades educativas especiales: Síndrome de Down; dificultades de lecto-escritura: dislexia, disortografía, discalculia; dificultades en la expresión oral; retraso en el lenguaje; discapacidad intelectual; TDA, TDA-H, altas capacidades intelectuales; dificultades emocionales; síndrome de Asperger...
Año a año, el Colegio San Ignacio lleva a cabo un estudio psicopedagógico en diferentes cursos de Primaria y ESO con el objetivo de evaluar los factores que influyen en el aprendizaje de los alumnos y poder establecer líneas de mejora en su rendimiento académico. Para ello, utiliza una batería de test de medición e intervención, tanto en formato papel como online, que ofrece interesantes resultados para el centro, los alumnos y sus familias: informes individuales, colectivos, paneles de control para la toma de decisiones, así como estrategias de mejora.
Estas pruebas son una fuente de información muy importante para las familias del centro, los alumnos y los profesores; su finalidad es contribuir a la mejora de cada alumno en su rendimiento académico, desarrollo personal y como herramienta de orientación académico-profesional.
Las pruebas, analizan aspectos relacionados con el razonamiento lógico-verbal; lógico-matemático; las habilidades de lectura; estilos de aprendizaje... entre otros muchos aspectos.
Los resultados obtenidos se trabajan posteriormente en las tutorías grupales y también de manera personalizada con las familias que lo necesiten, para ayudar en el rendimiento académico y el acompañamiento del alumno y su familia.
Un plan que nace con el deseo de dar respuesta a las necesidades específicas del alumnado con un alto potencial, entendiendo este potencial como una alta motivación al aprendizaje, un alto rendimiento escolar o una alta capacidad intelectual.
Potencia ofrece una atención muy ajustada a este colectivo, dentro del plan de Atención a la Diversidad recogido en el Proyecto de Centro. Su implementación, viene determinada por un exhaustivo plan de trabajo que incluye la formación del profesorado, la creación de equipos facilitadores y especialistas, la selección y evaluación de los alumnos y la preparación de las aulas de enriquecimiento entre otras acciones de interés. Todo ello, de la mano del Centro Renzulli, especializado en responder las necesidades específicas de este alumnado, acompañar a las familias y centros educativos que quieren atender las necesidades específicas de este colectivo con un alto potencial.
El desarrollo de este talento, implica el uso de pruebas objetivas, metodologías y herramientas contrastadas y la participación activa del profesorado y las familias. Un proceso exigente que contempla en todo momento los intereses de este alumnado y responde al mismo a través del enriquecimiento, la adaptación curricular y la aceleración.
