Durante muchos años de nuestra larga historia la Institución Teresiana -a petición de D. José Ramón Fernández-Baldor- envió a algunas de sus hijas como profesoras y directoras de nuestro Colegio.
Hoy tenemos el placer de acoger y recibir a Dña. Concha Martín, Dña. Carmen Ramé, Dña. Araceli Paniagua y Dña. Isabel Saldaña, con las que visitaremos todas las etapas del Colegio y las nuevas instalaciones.
Con todo nuestro reconocimiento hacia ellas, les damos las gracias por su visita.
Nuestro Colegio despidió el pasado 18 de mayo a los alumnos de la IV promoción de Bachillerato con el acto de entrega de diplomas.
Una misa en la capilla del colegio y un entrañable acto posterior en el teatro Fernández Baldor, sirvieron para reflexionar sobre el aprendizaje y la formación adquiridos a lo largo de estos años por los jóvenes graduados.
Sin duda, se trata de uno de los momentos más emotivos del curso porque congrega a la comunidad educativa del colegio y a familiares y amigos de los jóvenes, que despiden juntos, una etapa más en el recorrido formativo que empezaron hace años en el colegio y que ahora culmina con el cierre de una etapa.
En la ceremonia de entrega de diplomas, que comenzó con un canto a la juventud, interpretado por alumnos y profesores, participaron con una breve intervención: D. Antonio Torres, director del centro, D. Francisco Romo, director pedagógico, la madrina de la promoción, Dña. Irene Pozo y la coordinadora de bachillerato, Dña. Nuria Antón.
Posteriormente, Dña. Nuria Antón y Dña. Rosa Hinojosa, madrina de bachillerato, hicieron entrega de las bandas y diplomas a los alumnos de esta IV promoción de Bachillerato.
D. Gabriel García Serrano, titular del centro, hizo entrega del premio “Alumno Colegio San Ignacio” y Dña. Carmen Rubio, jefa de estudios, entregaba los reconocimientos a “Mejor Expediente Académico, modalidad Ciencias y Tecnología” y “Mejor Expediente Académico, modalidad Ciencias Sociales”.
Tras la intervención de dos alumnos de la promoción, que agradecieron a sus profesores y familias la ayuda y formación recibidas y la proyección de un simpático vídeo, se cedió la palabra a Dña. Elena Biurrun, alcaldesa de Torrelodones, que cerraba el acto con unas cariñosas palabras.
Con canapés y bebidas refrescantes, servidas en el Café San Ignacio, concluyó el acto dando por finalizado el encuentro.
Gracias a todos los que lo hicisteis posible.
El X Encuentro Coral Torreencanta 2016 se realizará el próximo 15 de Octubre en el Teatro Fernández-Baldor de Torrelodones a las 20:00h. La apertura de puertas será a las 19:30 horas.
TorreEncanta es un encuentro coral anual, promovido por el Coro Torrecanto, que se viene celebrando en Torrelodones desde hace una década. En estos encuentros se invita a coros de distintas partes de Madrid y del resto de España para realizar conciertos conjuntos en los que se comparte el placer de la interpretación de la música coral de distintas épocas. En esta ocasión el coro invitado es la Agrupación Coral “El Capricho” de la Alameda de Osuna (Madrid), y se interpretará un conjunto de obras de música sacra y profana escritas por W.A. Mozart y por músicos del siglo XX.
ENTRADAS A LA VENTA EN TICKETEA O EN TAQUILLA UNA HORA ANTES DE LA FUNCIÓN.
PROGRAMA | Coro Torrecanto
1.- Seis Nocturnos W.A.Mozart(1756-1791)
-Due Pupile Amabili
-Se lontan,ben mio,tu sei
-Ecco quel fiero istante
-Mi langeró tacendo
-Luci care,luci belle
-Piu non si trovano
2-Sanctus-Benedictus Missa Brevis KV65 W.A.Mozart(1756-1791)
3-Agnus Dei Missa Brevis KV65 W.A.Mozart
4-Ave Verum Corpus W.A.Mozart
Director: Enrique Filiu O'Relly
Coro EL CAPRICHO
1. Señor me cansa la vida Antonio Machado/Juan Alfonso García
2. Salve Regina Lars Jannson/Gunnar Eriksson
3. Barcarola Jacques Offenbach/ Mª Pilar Escudero
4. Naranjitay Luis Craff
5. Alma Llanera Pedro Elías Gutiérrez
6. Deep River Negro Spiritual
7. Tú no sabe inglé Emilio Grenet/Octavio Marín
8. Don Manolito Pablo Sorozábal
Director:Lázaro Pablo Cabrera
Obra Conjunta:
Nerea Izango zen/M.Laboa-Javi Busto
Quizás esta frase es un ejemplo para describir el sentimiento de pertenencia que se genera en las personas cuando sienten intensamente que forman parte de algo o de alguien. Un sentimiento que infunde confianza, seguridad y optimismo a la hora de enfrentarse a las tareas y quehaceres cotidianos, sabiendo que no estamos solos.
Infundir ese sentimiento de pertenencia y conocer a aquellos que nos acompañan en el camino es fundamental en la vida de todos nosotros, por eso estos primeros días se están llevando a cabo una serie de salidas a diferentes emplazamientos naturales que han permitido a los alumnos de diferentes cursos conocerse un poco mejor.
Saber que tu compañero, profesor o párroco camina contigo y mira en la misma dirección que tú, es vital para no sentirse solo y llenar nuestra mochila de cosas que vamos descubriendo en el otro y en nosotros mismos.
Es licenciado en Filosofía, Doctor en Humanidades, crítico de cine en televisión, radio y prensa escrita. Profesor de universidad y hoy ha compartido una interesante sesión formativa sobre cine con los alumnos de 3º y 4º de secundaria.
Juan reflexiona sobre cómo el cine nos propone una forma de entendernos a nosotros mismos; es una ventana al mundo, pero una ventana filtrada por la que debemos saber mirar, con criterio.
En el cine es muy fácil llegar a identificarse con los personajes que aparecen en series o películas de una manera metafórica o más menos real.
Apunta Orellana, cómo en la actualidad, se han puesto de moda los personajes de los superhéroes, que son personas/personajes que se conciben solos y capaces de cambiar el mundo. Y esto debería hacernos pensar sobre ¿cómo miramos nosotros al mundo? ¿puedo conseguir yo solo lo que quiero?¿soy capaz de salvar los obstáculos de la vida?
Algunos aspectos que suelen salir de manera reiterada en las películas/ series y sobre los que merece la pena detenerse, son:
ELVINCULO
Sabes quién eres cuando sabes a quién estás vinculado. Los vínculos emocionales nos posicionan.
SÉ TU MISMO
Tú no puedes homologarte y ser un ladrillo más del “muro”. Todos somos diferentes, a pesar de estar inmersos en una sociedad que busca la homogeneidad. Somos “divergentes”
CONCEBIRSE EN GRUPO O COMUNIDAD
La aventura de la vida no se concibe si uno no está sostenido o acompañado. La individualidad predominante de la que todo depende y que aparece reiteradamente en series o películas, debería llevar a cuestionarnos: “¿de dónde viene su fuerza?¿quién le sostiene a él/ella?
El coste total por alumno en los centros públicos es de media 6.940€, coste que la Administración pública financia en su totalidad, según el informe anual «Datos y cifras del Curso Escolar 2014-2015» del Ministerio de Educación, Sin embargo, en el caso de un centro concertado, la Administración financia prácticamente la mitad de esa cifra quedándose por debajo de 2.900€.
La existencia de la educación concertada no se justifica desde el punto de vista de la rentabilidad sino de la libertad y de la pluralidad.
El siguiente vídeo explica la realidad de la financiación de este modelo educativo.
La etapa de los dos a los tres años en los niños es una fase de búsqueda de la autonomía. Su psicomotricidad avanza muy rápidamente al igual que su socialización.
Con el fin de trabajar ambas facetas, se plantean a estas edades los circuitos psicomotores, que no son otra cosa que trayectos con diferentes desafíos motores que los niños deben recorrer siguiendo un orden determinado, de tal manera que desde un punto de partida a uno de llegada hayan podido pasar por todos los ejercicios presentados.
Partiendo de la base de que cada niño lleva su ritmo de aprendizaje, con estos ejercicios podemos ayudarles a trabajar ciertas habilidades, presentándoles diferentes retos y haciendo uso de diversos materiales. En el Cole nuestros niños disfrutan mucho de estos ejercicios.
Hoy en día, tal es el auge que está adquiriendo la enseñanza bilingüe en nuestro país, que ha habido un importante aumento de centros que ofrecen de una manera u otra completar su oferta formativa con una serie de asignaturas impartidas en una lengua extranjera.
La tendencia hacia este tipo de enseñanza es en general bastante marcada, pero ¿nos hemos detenido a pensar en cuáles son las razones para apostar por ella?
De forma resumida, habría que decir, para empezar, que los beneficios que se derivan de la enseñanza en varios idiomas suelen integrarse en dos grandes bloques, el social y el cognitivo. Promover el uso de una lengua extranjera, logra que el alumnado se encuentre mejor equipado para enfrentarse a las demandas profesionales que le ofrece un mundo más globalizado. Pero, al mismo tiempo, este tipo de programas refuerza la adquisición de competencias multiculturales y de comprensión de otras identidades, un conocimiento también de gran utilidad en el mundo actual. En lo que se refiere a la dimensión cognitiva, este tipo de educación refuerza la creatividad de los niños y niñas al ofrecerle la posibilidad de verbalizar y comprender el mundo que les rodea de forma diferente, a la par que ayuda a desarrollar una conciencia interlingüística, a través de la atención a usos y formas del lenguaje en dos lenguas distintas. El alumnado demuestra una capacidad más rápida para seleccionar los contenidos importantes, mejora la capacidad de creación de hipótesis y para el análisis y se muestra un punto más avanzado en su capacidad para la síntesis.
Esto es lo que nos dicen los expertos, pero también existen numerosas voces procedentes del profesorado que animan a escoger ese tipo de enseñanza por lo que supone de cambio en la metodología y la propia organización de la enseñanza. Los niños y niñas, cuanto más en edades tempranas, se ven atraídos por una enseñanza diferente, más participativa y que incide en la manipulación del lenguaje a través de la realización de tareas más interesantes. En el caso del alumnado con más edad, la estimulación del interés, los beneficios de corte instrumental que genera un uso permanente de la lengua extranjera, el trabajo por proyectos y, sobre todo, la percepción de la aplicabilidad inmediata de su aprendizaje en esa lengua, todo ello genera una sinergia positiva que retroalimenta de forma directa el proceso de aprendizaje.
Equipo BEDA-ECM
Hace unos días comunicábamos la apertura de la Escuela Profesional de Danza en San Ignacio. Una iniciativa que da respuesta a la inquietud de todos aquellos interesados en bailar independientemente al nivel del que se parta y al estilo que se elija.
En la Escuela Profesional de Danza San Ignacio, mayores y pequeños, podrán iniciarse en el arte de bailar, seguir completando su formación o incluso conseguir una titulación oficial.
Ya no hay excusas para no moverse. Aprovecha las fantásticas instalaciones y numerosas alternativas de estilo y horario que se ofrecen y ven a mover el esqueleto con nosotros. Tu cuerpo y tu mente lo agradecerán.
Toda la información la tienes en el link 
Con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a gestionar sus emociones, se desarrollan periódicamente en la etapa de infantil y en colaboración con la THAM, una serie de sesiones en las que, con ayuda de un profesional y a través del juego y la participación, los niños y niñas van descubriendo algunos trucos y secretos para conseguir que la alegría vuelva siempre en situaciones de ira o miedo.
Aprenden también una serie de “palabras mágicas” que ayudan a sentirse mejor a todos cuantos les rodean. En definitiva se trata de ayudarles a reconocer, comprender y aceptar sus emociones y las de los demás.
Los principales objetivos que se persiguen con estas sesiones son:
- Tomar conciencia de las emociones propias y ajenas
- Empezar a comprender las emociones y canalizarlas: tristeza, enfado, miedo
- Empezar a desarrollar la capacidad para dirigir su atención hacia las personas que les rodean, escucharles, comprender como sienten y despertar el interés por mostrar amabilidad hacia los demás.
Como sabéis, se ha puesto en marcha en la etapa de primaria una nueva iniciativa científica que se ha denominado “Feria de la Ciencia: Go Green”.
Gracias a ella, todos los alumnos que lo deseen podrán preparar la exposición de un proyecto científico que habrán trabajado en grupo o individualmente y que posteriormente quedará expuesto en la feria que celebraremos el próximo 24 de mayo entre las 17:30hs y las 20:30hs.
La entrada está abierta a todos aquellos apasionados científicos que quieran conocer de primera mano los descubrimientos, que a través de esta iniciativa, han descubierto los participantes.
Sin duda una excelente ocasión para experimentar, observar, analizar y trabajar en equipo.
Un jurado compuesto por varios profesores del colegio elegirá a los ganadores.
Además de lo anterior y aprovechando el tirón en el mundo de la ciencia, hemos invitado a tres estupendos científicos para que nos visiten el día 25 de mayo y puedan compartir con los alumnos, sus conocimientos sobre tres apasionantes temas:
De 9:30-10:15hs, charla sobre "DRONES", por D. Francisco Serrano, de Smart GEO Consulting.
De 10:30-11:15hs, charla sobre el "CEREBRO HUMANO", por el Dr. D. Sergio Casas, Instituto Ramón y Cajal.
De 11:45-12:30hs, charla sobre "NANOTECNOLOGIA Y NANOCIENCIA: Un Viaje Alucinante", por el Dr. D. Daniel Granados, Instituto IMDEA Nanociencia.
Os esperamos
