Con esta frase de agradecimiento, comenzaba Gregorio Luri su intervención en el encuentro celebrado el pasado día 5 de abril con las familias San Ignacio y su Comunidad Educativa.
Un encuentro que lanzó mucha luz a los allí presentes dado el nivel de conocimiento y experiencia de Luri en materia de aprendizaje y educación de la atención.
¿El aprendizaje es una actividad intelectual o es también es una actividad moral?, preguntaba el filósofo y pedagogo.
Los alumnos de 1º a 4º de secundaria disfrutan de unos días fuera del colegio con el objetivo de visitar diferentes puntos de nuestra geografía española.
De acuerdo a los objetivos didácticos establecidos y a su trabajo en las últimas semanas, se disponen a conocer personalmente todo aquello que han estudiado a través de los contenidos que sus profesores les han ido proponiendo: arte, historia, personas emblemáticas...
Así, cada curso realiza un viaje de inmersión en diferentes puntos de España como son: Granada, Oviedo, Santiago de Compostela y Barcelona.
Sin duda, una oportunidad para aprender experimentando y compartiendo con compañeros y profesores un montón de vivencias inolvidables.
El Colegio San Ignacio es un colegio diocesano, abierto a todos. Esta pluralidad, se demuestra día a día en la convivencia de todos los que formamos esta gran comunidad: padres, alumnos, profesores, personal de administración…
Los carismas son los dones con los que el Espíritu Santo ha enriquecido la Iglesia del S. XXI para responder a las necesidades del hombre de hoy. Sin embargo, no debemos poner el foco en los carismas a través de los cuales Dios se hace presente, sino en la unidad y la comunión entre nosotros.
Los alumnos de 1º de secundaria, han tenido la ocasión de disfrutar de un taller de sensibilización hacia las personas con dicapacidad.
Gracias a esta iniciativa del departamento de orientación y a la Fundación Down que nos ha visitado, hemos podido experimentar en primera persona cómo pueden llegar a sentirse aquellos que tienen alguna discapacidad, en el ejercicio de sus tareas cotidianas.
Para ello, se han trabajado varias dinámicas donde hemos comprobado entre otras cosas:
-la capacidad que todos tenemos de hacer cosas, si las instrucciones y las pautas para ejecutarlas, son las adecuadas.
-la importancia de trabajar en equipo para conseguir los objetivos y llegar más lejos,
-la asunción de roles dentro de un equipo y como todos tienen cabida en él,
-la necesidad de ser visto y escuchado,
-la necesidad de hacer las cosas por nosotros mismos,
-la importancia de cada miembro de un equipo, que siempre tendrá cosas que aportar y tendrá unos sentimientos y puntos de vista que exponer,
Debemos evitar la invisibilización y trabajar por una adecuada integración.
Carlos Llano, de profesión empleado de banca y de afición, corredor, compartió el pasado lunes 28 de noviembre, una ponencia con los alumnos de Formación Profesional del San Ignacio, muchos de ellos, cursando los ciclos medio y superior de deportes.
Carlos, que ha vivido experiencias extremas en diferentes carreras de larga distancia y supervivencia, comentaba la cantidad de cosas que había aprendido a lo largo de su paso por todas ellas:
Según la publicación del Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid en el extracto de la Orden 633/2019, de 1 de marzo, de la Consejería de Educación e Investigación y la Consejería de Políticas Sociales y Familia, se aprueba la convocatoria para la concesión de becas de Educación Infantil para el curso 2019-2020.
Hasta 50 horas, cuatro módulos y a partir de marzo. La Comunidad de Madrid ha puesto en marcha un curso intensivo 'online' de formación para las familias con el objetivo de combatir el acoso escolar.
Este Curso Online, Masivo y Abierto, se celebrará en este segundo trimestre del curso 2016/17 y está abierto a las familias que puedan y quieran adquirir los conocimientos ylas herramientas necesarias para la mejora de la comunicacióncon los centros y con sus hijos.
Nuestro Director de Innovación y Formación, D. Giovanni Alario, ha participado en la elaboración de algunos de estos contenidos didácticos, que ha contado con numerosos especialistas de la universidad, psicólogos, pedagogos y personal de la Comunidad de Madrid. Detallamos algunos de ellos:
Las familias que quieran realizar alguno de estos cursos, pueden formalizar su inscripción en el siguiente link
Del 1 al 5 y del 8 al 12 de julio se celebrará en el Colegio San Ignacio de Loyola de Torrelodones y en el Colegio Internacional J. H. Newman la cuarta edición de la Escuela de Verano Be Education para profesores.
En estos siete cursos podréis descubrir herramientas y metodologías para distintas etapas y asignaturas, así como desarrollar contenidos y crear propuestas didácticas para aplicar en clase. Los años de experiencia en aula y el gran conocimiento de sus materias definen a los profesores de Be Education, lo que convierte la Escuela de verano en un lugar privilegiado de aprendizaje.
¿Cuáles son las novedades de la cuarta edición de la #EscueladeVeranoBE?
CREATIVIDAD, LENGUA E IMAGEN: LAS BASES DE LA PICTOESCRITURA. Colegio S. Ignacio de Loyola. Del 1 al 3 de julio. Etapa: Ed. Primaria.
PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA. Colegio S. Ignacio de Loyola. Del 8 al 12 de Julio. Etapa: 0-6 años.
ORIENTACIÓN DEPORTIVA EN EL ÁMBITO ESCOLAR. Colegio S. Ignacio de Loyola y alrededores. Del 1 al 4 de Julio. Etapa: todas.
ENSEÑAR CON ARTE. Colegio Internacional J. H. Newman. Del 1 al 5 de Julio. Etapa: todas.
APRENDER CON IPAD. Colegio S. Ignacio de Loyola. Del 1 al 5 de Julio. Etapa: Ed. Primaria y Secundaria.
GSUITE: HERRAMIENTAS PARA EL AULA. Colegio J.H. Newman. Del 1 al 5 o del 8 al 12 de julio.Etapa: Ed. Primaria y Secundaria.
LA LÓGICA DEL ASOMBRO EN EDUCACIÓN: METODOLOGÍA DEL BILINGÜISMO EN EL COLEGIO J.H. NEWMAN. Colegio J.H. Newman. Del 1 al 5. Etapa: Ed. Infantil y Primaria
La fecha límite de inscripción será el 31 de mayo.
Más información en: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o beeducation.es
Asistimos a la primera sesión de juego heurístico en las clases del primer ciclo de Infantil.
¿En qué consiste? El niño es protagonista de sus aprendizajes: explora, investiga, descubre...se trata de una actividad sitematizada por Elinor Goldschmied, por la cual los/as niños/as combinan libremente objetos, explorando las posibilidades de los mismos, descubriendo sus características, adquiriendo nociones de volumen, color, temperatura, texturas, etc.
Esta actividad se inicia desde que el niño/a comienza a desplazarse, hasta los 24 meses. Este juego facilita el desarrollo de capacidades cognitivas (comprender, relacionar, conocer…), perceptivas (visión, oído, tacto, gusto, olor), corporales (motricidad gruesa, fina), éticas (respetar, colaborar…), afectivas (disfrutar, valorar, querer…), sociales (colaborar, compartir…).
Los/as niños/as descubren a través de los sentidos las características de los objetos que manipulan, realizando así nuevos aprendizajes.
Un evento cultural que se desarrollará los días 21, 22 y 23 de abril y que reúne a un gran número de participantes en las diversas actividades planteadas: conferencias, exposiciones, proyecciones, mesas redondas, conciertos,...
El lema de este año: "Heridos por la Belleza" y el lugar de celebración será el el Pabellón de Cristal de la Casa de Campo.
El Colegio, un año más, participará activamente en el encuentro con la exposición de un stand en el que se presentará nuestra metodología, práctica educativa y experiencias. Ante todo un lugar de encuentro con personas interesadas en nuestro proyecto y la realidad que lo conforma
Dentro de la agenda prevista esos días, cabe destacar las intervenciones de algunos miembros de nuestra comunidad educativa:
Sábado 22 en el Teatro Auditorio de la Casa de Campo, a las 17:30h. tendrá lugar la charla-coloquio “El Arte de Educar” con la intervención de D. Francisco Romo (Director Académico del Colegio) y D. Ángel Serrano (Director del Centro Padre Piquer), moderados por D. Ignacio de los Reyes (profesor de Filosofía del Colegio).
Ese mismo sábado a las 20:30h. tendrá lugar la lectura literaria "Negro sobre azul" en la que colabora nuestro Colegio con la intervención, entre otros, de D. Alfonso Calavia (profesor de literatura del Colegio).
Domingo 23 a las 10:30hs, tendrá lugar la Eucaristía que en ediciones anteriores, ha presidido nuestro Arzobispo D. Carlos Osoro y que este año lo hará su Obispo Auxiliar, D. Juan Antonio Martínez Camino. Será en el Teatro Auditorio de la Casa de Campo.
Todo el programa podéis consultarlo en EncuentroMadrid.com
Como parte de las actividades promovidas por Be Education, el Colegio San Ignacio recibe hoy la visita de varios representantes de algunos centros educativos de la Comunidad de Madrid y de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación.
El objetivo de esta visita es compartir experiencias y conocimientos en materia educativa, ya que en el camino a recorrer con los niños preparándoles para su interacción con el mundo, se emplean diferentes metodologías de trabajo: Aprendizaje por Proyectos, el Juego, los Rincones, el Trabajo Cooperativo, las Rutinas de Pensamiento, la Experimentación y Manipulación, el Aprendizaje a través de Dispositivos Móviles, las Didácticas Creativas, Jolly Phonics…
El inglés está muy presente en el desarrollo de las actividades diarias, impartiéndose según las directrices del programa BEDA y BEDA Kids.
Además de todo lo anterior, se aprovechan las clases y las actividades propuestas por el colegio (música, artes escénicas, deporte, etc) como medios para trabajar una serie de habilidades y competencias que se consideran de vital importancia: el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el liderazgo, la tolerancia a la frustración…etc.
Representantes de los colegios Padre Piquer, Punta Galea, Santa María, Vallmont, Humanitas, San Miguel Arcángel y de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación han sido algunas de las personas que han podido conocer de primera mano, metodologías e instalaciones. Una gran oportunidad donde poder compartir conocimientos y aprender de otras experiencias.
Del 27 al 31 de enero tendrá lugar un viaje formativo para el aprendizaje de la enseñanza artística en los colegios de Finlandia.
Verónica Peña, Jefa de Estudios de Infantil y Primaria, Cristina García Blanco y José Mª Blanco, Coordinadores del Programa de Artes en el colegio, serán los representantes de San Ignacio que viajarán hasta allí de la mano de Escuelas Católicas para conocer de primera mano el trabajo que se realiza en Finlandia en materia educativa, cuyo alto nivel se ve reflejado cada tres años en los resultados del informe PISA elaborado por la OCDE.
Repuestos ya del empacho del turrón, los polvorones y dejando atrás los cantos típicos de la Navidad, los alumnos de primaria, han vuelto a sus rutinas.
Para amenizar las mañanas de trabajo, la música acompaña sus tareas y escuchando algunos temas de Carlos Núñez, los alumnos han descubierto las peculiaridades de la música celta y el sonido de la gaita.
Tanto ha gustado su música, que en 3º de primaria, los alumnos le han pedido a su profe, poder traer a este artista considerado como uno de los mejores gaiteros del mundo y erudito de la música celta.
¿Qué respuesta tendremos del músico?
Nos encontramos en un “cambio de época”, marcado en gran medida por la incertidumbre y la inseguridad. Todos los ámbitos de nuestra vida, desde el laboral hasta el político o el económico, están marcados por esta inestabilidad. En el acto “empresa y escuela en diálogo” pudimos vislumbrar la creatividad e inteligencia necesarias para afrontar esta situación. Las fórmulas preconcebidas y las respuestas automáticas no son suficientes. Es necesario hacer las preguntas adecuadas, plantearnos seriamente cuál es la misión de la escuela, como señalaba en el último acto José María Alvira.
Muchas miradas están puestas en la educación. De una manera o de otra, esperamos que la escuela nos ayude a afrontar muchos de los obstáculos y dificultades que nos encontramos en nuestro contexto social. Debemos ofrecer no solo una preparación académica adecuada, sino ante todo favorecer el crecimiento de la persona, custodiar la vida de nuestros alumnos. Para que esto acontezca, después de dos días en común, podemos reconocer algunas claves fundamentales:
1. En primer lugar, como pudimos ver gracias a la mirada de Gaudí y del arte, podremos enseñar y educar si estamos llenos de algo, si amamos lo que enseñamos. De esta manera, nos serviremos de los caminos e instrumentos más adecuados.
2. En segundo lugar, como señalaba el académico de la Lengua Ignacio Bosque, las competencias a desarrollar en la escuela son inseparables de los contenidos que enseñamos.
Es necesario conocer en profundidad nuestras materias, familiarizarse con sus problemas y métodos particulares. En este sentido Ferrán Riera afirmaba que la educación no puede olvidar el vínculo entre el conocimiento y la realidad. El profesor cuando enseña, en el fondo, se comunica a sí mismo, comunica el vínculo que él vive con la realidad y su significado.
3. En tercer lugar, como proponía el profesor Vittadini, las competencias transversales o habilidades no cognitivas, tienen un gran valor en la educación de hoy, ya que favorecen un método que permite a nuestros alumnos afrontar mejor la realidad que los rodea y su propia vida. Pero estas competencias no pueden transmitirse mecánicamente. No se pueden reducir a una técnica. Por ello, deben integrarse en un marco educativo más amplio, definido por la autonomía de los centros, la libertad de educación y la personalización en el aprendizaje.
4. En cuarto lugar, es decisivo recuperar el sentido comunitario de la enseñanza. Educa una comunidad que tiene un horizonte ideal, que desafía la razón y libertad de sus alumnos, que los sabe acompañar dentro y fuera del aula, que apela a su experiencia, que comunica y propone críticamente una cultura.
Todos estos elementos no marcan para nosotros una complicada hoja de ruta. Indican más bien un horizonte que vislumbramos todos los días en el aula. La ayuda que nos ofrecemos, el camino que hacemos juntos, es lo más valioso.
* ¿Y si hablar mal nos perjudicara a la hora de encontrar trabajo? Artículo de El Mundo (LEER)
El pasado sábado 9 de marzo se celebró el I Campeonato de Técnica de Taekwondo San Ignacio de Loyola, en el que participaron nuestros alumnos del colegio junto con todos los colegios pertenecientes al Club Artes Marciales la Sierra.
Los niños del Colegio San Ignacio inscritos en la actividad extraescolar de Taekwondo disfrutaron de una mañana de competición junto a sus padres y familiares, con el objetivo de que adquieran confianza en sí mismos y los familiares puedan ver su evolución.
A través de nuestra extraescolar de Ajedrez y en colaboración con el Club de Ajedrez Alpedrete y la Federación Madrileña de Ajedrez, se organiza el I Torneo de Ajedrez infantil cuyas bases son las siguientes:
Bases
Edad de los participantes:Nacidos en el año 2005 y posteriores
- Fecha:Domingo, 31 de Marzo 2019
- Horario:Comienzo de las partidas: 10,30 horas
- Lugar:Colegio San Ignacio de Loyola Torrelodones, C/ Arroyo de los Viales, 4, 28250 Torrelodones (Madrid)
- Sistema de Juego: Suizo a 5 rondas 10 minutos por jugador a finish. (Descanso y desayuno después de 2ª ronda)
- Incomparecencias: El participante que no haya comparecido en la 1ª ronda será eliminado del torneo
- Desempates: (Swiss Perfect): 1º: Buchholz Mediano, 2º: Buchholz, 3º: Resultado particular
- Inscripción al torneo: GRATUITO
- Fecha límite de inscripción: Viernes 29 de Marzo
Hace algunas semanas, los alumnos de 1º de primaria comenzaron a ensayar por iniciativa de su profesora de inglés, una obra de teatro con el objetivo de perder el miedo a hablar en esta lengua extranjera.
La representación elegida, el Mago de Oz, se diseñó de tal modo que todos los alumnos del curso, pudieran intervenir en ella, asumiendo diferentes papeles. Así teníamos varias Dorothys, diferentes Totos, narradores, leones...
Cada uno en su rol, tuvo que aprender unos pequeños fragmentos en inglés y representarlos posteriormente sobre el escenario del teatro Fernández-Baldor.
Con esta actividad, los alumnos han trabajado muchas habilidades, sin apenas ser consciente de ello:
- superar el miedo escénico,
- trabajar el inglés, utilizándolo como mera herramienta casi de carácter "lúdico" que les permite interpretar,
- aprender a respetar a los compañeros,
- desarrollar la memoria,
- avivar la imaginación,
- vivir la experiencia de ser protagonistas ante un público interesado en su obra...
Sin duda, ha supuesto mucho esfuerzo a profesores, alumnos, personal del teatro, etc, pero ha merecido la pena no sólo por ver disfrutar a nuestros pequeños, sino porque con esta primera iniciativa iremos inclucando en los alumnos el amor al arte y el uso de las lenguas (español o inglés) como vehículos para transmitir emociones y sueños.
Así fue la experiencia
Cada decisión que tomamos en la vida, nos dirige en una u otra dirección y encamina nuestros pasos hacia nuestra realización.
El bachillerato es uno de esos momentos vitales donde se toman decisiones importantes que determinarán, en mayor medida, nuestro futuro más inmediato en la universidad o en el mundo profesional.
Y… ¿cómo saber hacia dónde quiero ir? Para ayudar a despertar la conciencia, el interés y el criterio de cada uno, se lleva a cabo desde hace tres años, una sesión de orientación para estos alumnos, donde tienen la oportunidad de escuchar y compartir inquietudes con alumnos y profesores universitarios.
El objetivo primordial de esta jornada no es tanto, el de orientar profesionalmente, como el de introducir a la vida universitaria, entendiéndola como un TODO: profesores, recursos, inquietudes personales, cuestionamientos…
Desde esta perspectiva y con una segunda jornada por delante, en el mes de febrero, para seguir profundizando más en ello, los alumnos han disfrutado de estos testimonios y han participado en dos mesas redondas. Para poder trabajar sobre lo escuchado, los alumnos, a través de unas rutinas de pensamiento han formulado preguntas que les interesaban para hacérselas llegar, posteriormente, a los ponentes.
Durante la primera mesa redonda, hemos escuchado la experiencia personal de dos universitarios: Jorge Jiménez-Alfaro, estudiante en la Universidad Complutense de Madrid y Lucía Fernández Navarro, estudiante en la Universidad Autónoma de Madrid que, moderados por D. Alfonso Calavia, Profesor de Lengua Castellana y Literatura del Colegio San Ignacio de Loyola, destacaban entre otras cuestiones:
¿De qué manera llegamos a la universidad? ¿Preguntándonos qué quiero estudiar o qué quiero ser? Las asignaturas son una oportunidad para descubrirnos a nosotros mismos. Debemos descubrir cuáles son mis talentos y qué quiero hacer con ellos, a dónde quiero llegar.
La universidad es el tiempo de la libertad absoluta, donde uno decide dónde quiere estar y con quién quiere relacionarse, si quiere ir a clase, si quiere saber más allá de las clases… Es un tiempo en el que debo estar cuestionando y cuestionándome.
La importancia de los buenos profesores, sean de la ideología que sean. El profesor que nos marca, es aquel que nos ayuda a descubrir, a orientar nuestros pasos en el camino del conocimiento, el que nos da perspectiva y nos ayuda a descubrir la verdad y a descubrirnos a nosotros y al mundo en que vivimos.
¡Fuera máscaras!. La vida es más interesante y rica cuando uno se puede mostrar tal cual es, sin máscaras. Debemos aprender a ser libres de pensamiento y a manifestar lo que somos, lo que pensamos, enriqueciéndonos con el pensamiento y el ser del otro.
Tras esta primera exposición, los alumnos han tenido un tiempo para trabajar en equipo todas las cuestiones expuestas anteriormente, analizando lo que les resultaba novedoso, útil, planteando dudas…
Tras el descanso, se ha organizado una nueva mesa redonda, con D. Javier Ortega, director de la EPS (Escuela Politécnica Superior) de la Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Tecnología electrónica y de las Comunicaciones y D. Juan Orellana, filósofo y crítico de cine, profesor de la Universidad CEU San Pablo, que ha sido moderada por D. Ignacio de los Reyes, Profesor de Filosofía del Colegio San Ignacio de Loyola.
Desde la retrospectiva y la experiencia que da haber sido universitario primero y docente universitario después, estos experimentados profesionales, han lanzado las siguientes “píldoras” a los alumnos.
Lo importante es estudiar lo que verdaderamente a uno le gusta y le motiva. (Orellana)
Dejar que la vida te vaya abriendo puertas y tú ten la predisposición para explorarlas, para llenar tu mochila de todo aquello que te ayude a realizarte profesional y personalmente.
Hay que ir más allá del título, más allá de la clase e intentar ir dando respuesta a todas las inquietudes que nos asaltan a esta edad: la amistad, el afecto, el sentido de la vida, la sociedad en la que vivimos…(Ortega)
Si no mantienes la pasión por el significado de lo que haces, tu trabajo se puede convertir en algo que decae. (Ortega)
Hay que intentar mirar el mundo con inteligencia. Desde mi parcela como docente y como crítico de cine, yo me pregunto y comparto con mis alumnos, ¿qué idea del mundo y del hombre hay detrás de cada argumento de cine?. Trato de enseñarles a mirar con inteligencia al cine. (Orellana)
Si no mantienes la pasión por el significado de lo que haces, tu trabajo se puede convertir en algo que decae. (Ortega)
La universidad es un lugar no de instrucción, sino un lugar de “celebración del conocimiento” (Ortega).
Tras su intervención, se ha abierto un último espacio compartido para la reflexión y puesta en común de conclusiones, abriéndose una ronda final de preguntas donde nuestros alumnos planteaban…
PREGUNTA. ¿Debemos dejarnos influir a la hora de decidir lo que queremos estudiar?
RESPUESTA. Debemos estar dispuestos a escuchar las orientaciones de aquellos que nos conocen (padres, profesores) pero eligiendo con libertad. Es mejor estar dispuesto a decir SI a las oportunidades, que cuestionarlas y rechazarlas.
PREGUNTA. ¿Cómo saber si el camino que seguimos porque nos gusta, tiene salidas? Pregunta una alumna.
RESPUESTA. Las salidas, no vienen intrínsecas a la carrera, sino a los “movimientos que tú haces”. Al acabar la carrera tienes dos opciones, echar tu currículum y esperar que te llamen, o moverte. ¿Tú eres de los que ¿esperas o te mueves? Todo son relaciones, hay que estar atento a las señales y a las personas que salen a tu camino.
PREGUNTA. ¿Cómo amar lo que haces independientemente a si te gusta o no?
RESPUESTA. Incluso si algo no te interesa inicialmente, tu predisposición te lleva a preguntar, curiosear a las personas que rodean a la actividad, a cómo conseguir que mi vida sea útil y fértil en ese ámbito y al final esto nos lleva a poder amar lo que hacemos.
El próximo 10 de febrero, continuaremos con una nueva jornada de orientación , en esta ocasión estará orientada al desarrollo profesional, donde nuestros alumnos podrán seguir profundizando en éstas y otras cuestiones de su interés.
El próximo sábado 11 de marzo celebraremos la Jornada de Puertas Abiertas en la sede de Arroyo de Viales, 4, con el objetivo de dar a conocer, las nuevas instalaciones del colegio, como nuestra forma de entender la educación.
El acto que comenzará a las 11:00 hs, contará con la intervención de la Dirección del centro e incluirá la visita de las instalaciones y la posible asistencia a las diferentes actividades planteadas en cada etapa, hasta que a las 13:30hs se finalizará la jornada con una actuación del Coro de Voces Blancas.
A medida que se acerque la fecha, iremos avanzando el desglose detallado de la agenda prevista para ese día.
Reservad la fecha y decídselo a vuestros familiares y amigos. ¡Os esperamos a todos!
(PROGRAMA)
VÍDEO DE LA JORNADA
Hoy tenemos el placer de conocer un poco más a Nuria Antón, Coordinadora de Bachillerato y profesora del área de ciencias.
Estudió Ciencias Químicas en la Universidad Autónoma de Madrid y colaboró estrechamente en proyectos de investigación en el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas).
En el año 2003 comenzó su gran aventura en el mundo educativo. Como ella misma dice, “ soy una persona que hace algo que me interesa mucho y tengo la suerte de poderlo compartir con mis alumnos; mi día a día no puede reducirse a dar clase, es algo mucho más grande que eso. Cada día intento transmitir a mis alumnos el gusto por la ciencia, por la vida, que miren atentamente lo que tienen delante, y así, poder despertarles preguntas. En ese sentido, me gusta recordar a María Zambrano que decía que, No tener maestro es no tener a quién preguntar y más hondamente, no tener ante quién preguntarse”.
Importancia o características de la etapa de Bachillerato
P. El Colegio San Ignacio comienza a impartir la etapa de bachillerato en el año 2011, ¿qué planteamiento sigue?.
N. El bachillerato que proponemos es culmen de la etapa educativa anterior y trampolín hacia un nuevo horizonte. En los dos cursos del bachillerato asentamos y reforzamos las competencias adquiridas a lo largo de la vida escolar.
La adquisición de contenidos es decisiva pero sería ineficaz sin una introducción adecuada y apasionada a la vida y a las distintas ramas del saber. En este sentido nuestro bachillerato quiere ofrecer un método y un conjunto de herramientas que permita a nuestros alumnos afrontar la vida adulta o el inicio de la etapa universitaria de una forma madura y responsable, inteligente y creativa. (ver entrevista completa)
