Con esta frase de agradecimiento, comenzaba Gregorio Luri su intervención en el encuentro celebrado el pasado día 5 de abril con las familias San Ignacio y su Comunidad Educativa.
Un encuentro que lanzó mucha luz a los allí presentes dado el nivel de conocimiento y experiencia de Luri en materia de aprendizaje y educación de la atención.
¿El aprendizaje es una actividad intelectual o es también es una actividad moral?, preguntaba el filósofo y pedagogo.
Pau Gasol, Sara Baras, Joan Roca, Edurne Pasabán, Francisco Martínez-Cosentino, Ainhoa Arteta y María Blasco, en representación de los Embajadores Honorarios de la Marca España, reflexionan, junto a algunos jóvenes, sobre la importancia que valores como el esfuerzo, el sacrificio, el afán de superación, la perseverancia o el trabajo en equipo han tenido y siguen teniendo en sus carreras.
Una nueva campaña de Marca España ha sido el origen de un rodaje llevado a cabo en las instalaciones del colegio, para culminar con este spot cuyo título es: "Valores que construyen sueños".
El equipo de Cinektik Audiovisual responsable del rodaje, nos ha comunicado la satisfacción de todas las instituciones implicadas con el resultado de la campaña. Prueba de ello es que se proyectó en el Senado hace unas semanas con una excelente acogida y la semana pasada fue presentada por el Rey en la gala de Acreditación de los Embajadores Honorarios de la Marca España.
Desde aquí, nuestra felicitación al equipo de rodaje y nuestra enhorabuena al talento español que traspasa fronteras.
Dentro de la Semana de la Ciencia organizada por la Universidad Nebrija, desde el Dpto. de Educación se han preparado una serie de actividades para la jornada del martes 14 de noviembre, dirigida a estudiantes y profesionales de la educación.
Bajo el marco “Transformando la educación: la tecnología al servicio del alumno” se han dado forma a una serie de ponencias y una mesa redonda donde participan nuestros alumnos de ciencias dirigidos por su profesor de matemáticas y física, D. Santiago Jiménez.
La agenda prevista para la jornada ha sido la siguiente:
Martes 14 de noviembre de 2017
Charla-Coloquio:Dirigido a profesionales de la educación.
Martes 14 de 10:30 a 11:30
Transformación y mejora de la escuela en el siglo XXI
Ponente: Dr. Javier Pericacho
Taller
Dirigido a estudiantes de Secundaria, Bachillerato y Grado
Martes 14 de 12:00 a 13:00
Robótica educativa
Ponente: Prof. Manuel Blázquez
Mesa redonda
Dirigido a estudiantes de educación
Martes 14 de 16:00 a 18:00
Experiencias en el aula
Coordinador: Dra. Amelia Barrientos.
• Aprendizaje cooperativo a través de las Tablets
Ponente: Profesor y alumnos del Colegio San Ignacio de Loyola de Torrelodones
• Gamificación y Funciones Ejecutivas: Cerebrity
Ponentes: D. Raúl Orejas y Dra. María Brígido
• El uso de los recursos digitales en el aula: propuestas de los alumnos de Educación
Ponentes: Alumnos del Grado de Educación Infantil de la Universidad Antonio de Nebrija (asignatura Recursos Didácticos Básicos en Educación Infantil)
Con nuestra participación, se abre una nueva vía de aprendizaje para nuestros alumnos que va más allá de lo meramente curricular.
ORDEN 634/2018, para la concesión de becas para la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil en centros de titularidad privada para el curso 2018-2019
Bajo el título "Una escuela abierta al mundo", tendrá lugar el próximo mes de abril el nuevo congreso organizado por Be Education, una plataforma educativa impulsada por el Colegio San Ignacio y el Colegio JH Newman.
Un congreso orientado a profesores que tendrá lugar en la sede del colegio JH Newman y que se desarrollará los días 13 y 14 de abril.
El objetivo del encuentro es mostrar cómo la escuela puede favorecer la experiencia de los alumnos y potenciar el uso de su razón y proporcionar un espacio a todos los profesores que quieran mostrar experiencias didácticas que nos ayuden a fomentar la experiencia y razón de nuestros alumnos.
Puedes encontrar más información en el siguiente link
Como parte de las actividades promovidas por Be Education, el Colegio San Ignacio recibe hoy la visita de varios representantes de algunos centros educativos de la Comunidad de Madrid y de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación.
El objetivo de esta visita es compartir experiencias y conocimientos en materia educativa, ya que en el camino a recorrer con los niños preparándoles para su interacción con el mundo, se emplean diferentes metodologías de trabajo: Aprendizaje por Proyectos, el Juego, los Rincones, el Trabajo Cooperativo, las Rutinas de Pensamiento, la Experimentación y Manipulación, el Aprendizaje a través de Dispositivos Móviles, las Didácticas Creativas, Jolly Phonics…
El inglés está muy presente en el desarrollo de las actividades diarias, impartiéndose según las directrices del programa BEDA y BEDA Kids.
Además de todo lo anterior, se aprovechan las clases y las actividades propuestas por el colegio (música, artes escénicas, deporte, etc) como medios para trabajar una serie de habilidades y competencias que se consideran de vital importancia: el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el liderazgo, la tolerancia a la frustración…etc.
Representantes de los colegios Padre Piquer, Punta Galea, Santa María, Vallmont, Humanitas, San Miguel Arcángel y de la Dirección del Centro Territorial de Innovación y Formación han sido algunas de las personas que han podido conocer de primera mano, metodologías e instalaciones. Una gran oportunidad donde poder compartir conocimientos y aprender de otras experiencias.
Desde que arrancara la actividad de Be Education, a inicios del 2016, se han ido dando pasos significativos, la realización de numerosos workshops y cursos de formación, visitas guiadas para equipos directivos y colegios, o el Congreso #CBE16 “Competencias y trabajo: desafíos para la escuela de hoy”.
Desde el principio se ha pretendido favorecer el diálogo y la colaboración con otras realidades educativas, conscientes de que es decisivo trabajar y construir con otros ya que es un bien enorme. De este modo y tras la experiencia de estos meses trabajando junto a profesores del Colegio Internacional J.H. Newman, ha llegado el momento de sumar fuerzas y unir lo mejor de cada equipo, para a través de BeEducation, ofrecer lo mejor de su metodología, conocimentos y experiencia en el aula.
Gracias a ese trabajo conjunto, se ha encontrado un estímulo y una ocasión para crecer y mejorar. Así, se ofrecerán conjuntamente cursos de formación, visitas guiadas, la realización de un Congreso internacional y una Escuela de Verano (#EscueladeVeranoBE), que oferta un conjunto de cursos acreditados por la Universidad Rey Juan Carlos y bonificables (PIF)
Puedes acceder a la oferta completa en http://www.beeducation.es/escuela-de-verano/
Se trata de un proyecto que da continuidad al plan estratégico de innovación del centro, que prevé la implantación sistemática del aprendizaje por proyectos en todas las etapas
Tres años después de poner en marcha este sistema en la segunda etapa de infantil (3-6), comienza un plan de formación de 50 horas para nuestro profesorado del primer ciclo, con el fin de adaptar el aprendizaje por proyectos a la etapa 0-3 años.
Este plan se alinea con uno de los objetivos de este curso entre el personal docente:
unificar el trabajo didáctico en las etapas educativas y conseguir en esta etapa, Conocer las bases teóricas y las prácticas en el aula del aprendizaje por proyectos, diseñar proyectos de aprendizaje para los alumnos de 0-3, la gestión de espacios y materiales en el aula, el desarrollo pisco-evolutivo en los niños, etc.
Con esta formación se refuerzan las bases para ser motores del cambio.
El Equipo Directivo del Colegio, disfrutó ayer de una inspiradora jornada sobre espacios educativos, de la mano de Siro López. Artista y formador, especializado en creatividad, espacios educativos y comunicación López trabaja desde hace muchos años, con diferentes centros e instituciones educativas de todo el mundo para
- Adecuar el espacio educativo a las nuevas metodologías de aprendizaje y en sintonía con el proyecto educativo.
- Potenciar a través del nuevo diseño de espacios la motivación, la salud, la creatividad, el aprendizaje y la belleza.
- Mejorar los niveles de ilusión, motivación e implicación del alumnado, familias y educadores
Nuestro más sincero agradecimiento por acompañarnos una vez más en este camino de mejor e innovación continuas.
Como muchos ya conocen, soy educadora infantil y trabajo en el primer ciclo de infantil 0-3 del colegio San Ignacio de Loyola.
Compagino mi rol de educadora con el de coordinación de la etapa de bebés y para ello cuento con la inestimable ayuda de un gran equipo de profesionales que busca crear un espacio enriquecedor ,seguro y cariñoso para los niños en estos primeros años de vida, tan cruciales para su futuro desarrollo.
Trabajamos alineados con las familias para que éstas puedan adquirir seguridad y confianza en esta apasionante tarea de criar y educar a sus hijos.
Sumado a los más de veinte años que tengo de experiencia profesional en este campo y en estas primeras edades, cuento con mi propia experiencia como madre de familia, al igual que muchas de mis compañeras en esta labor.
Un trabajo vocacional
Quien conozca mínimamente el trabajo con bebés, sabe que es un trabajo retador, apasionante y que además de proporcionar muchas recompensas, también provoca algún dolor de cabeza (…risas…). Pero cuando se tiene auténtica vocación, las rutinas que forman parte de nuestro trabajo, se convierten en una auténtica aventura más que gratificante, que nos permite asistir en primera persona al desarrollo de los pequeños, sus avances, sus descubrimientos y por suerte, podemos compartirlo con ellos.
La incorporación de los niños al primer ciclo de educación infantil, les permite descubrir un universo de relaciones sociales y un mundo de estímulos que amplían las que hasta ese momento han experimentado en su entorno familiar.
Sin duda, cada aprendizaje va a ser crucial en el desarrollo de sus capacidades futuras.
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(leer entrevista completa)
Nos encontramos en un “cambio de época”, marcado en gran medida por la incertidumbre y la inseguridad. Todos los ámbitos de nuestra vida, desde el laboral hasta el político o el económico, están marcados por esta inestabilidad. En el acto “empresa y escuela en diálogo” pudimos vislumbrar la creatividad e inteligencia necesarias para afrontar esta situación. Las fórmulas preconcebidas y las respuestas automáticas no son suficientes. Es necesario hacer las preguntas adecuadas, plantearnos seriamente cuál es la misión de la escuela, como señalaba en el último acto José María Alvira.
Muchas miradas están puestas en la educación. De una manera o de otra, esperamos que la escuela nos ayude a afrontar muchos de los obstáculos y dificultades que nos encontramos en nuestro contexto social. Debemos ofrecer no solo una preparación académica adecuada, sino ante todo favorecer el crecimiento de la persona, custodiar la vida de nuestros alumnos. Para que esto acontezca, después de dos días en común, podemos reconocer algunas claves fundamentales:
1. En primer lugar, como pudimos ver gracias a la mirada de Gaudí y del arte, podremos enseñar y educar si estamos llenos de algo, si amamos lo que enseñamos. De esta manera, nos serviremos de los caminos e instrumentos más adecuados.
2. En segundo lugar, como señalaba el académico de la Lengua Ignacio Bosque, las competencias a desarrollar en la escuela son inseparables de los contenidos que enseñamos.
Es necesario conocer en profundidad nuestras materias, familiarizarse con sus problemas y métodos particulares. En este sentido Ferrán Riera afirmaba que la educación no puede olvidar el vínculo entre el conocimiento y la realidad. El profesor cuando enseña, en el fondo, se comunica a sí mismo, comunica el vínculo que él vive con la realidad y su significado.
3. En tercer lugar, como proponía el profesor Vittadini, las competencias transversales o habilidades no cognitivas, tienen un gran valor en la educación de hoy, ya que favorecen un método que permite a nuestros alumnos afrontar mejor la realidad que los rodea y su propia vida. Pero estas competencias no pueden transmitirse mecánicamente. No se pueden reducir a una técnica. Por ello, deben integrarse en un marco educativo más amplio, definido por la autonomía de los centros, la libertad de educación y la personalización en el aprendizaje.
4. En cuarto lugar, es decisivo recuperar el sentido comunitario de la enseñanza. Educa una comunidad que tiene un horizonte ideal, que desafía la razón y libertad de sus alumnos, que los sabe acompañar dentro y fuera del aula, que apela a su experiencia, que comunica y propone críticamente una cultura.
Todos estos elementos no marcan para nosotros una complicada hoja de ruta. Indican más bien un horizonte que vislumbramos todos los días en el aula. La ayuda que nos ofrecemos, el camino que hacemos juntos, es lo más valioso.
* ¿Y si hablar mal nos perjudicara a la hora de encontrar trabajo? Artículo de El Mundo (LEER)
Cada decisión que tomamos en la vida, nos dirige en una u otra dirección y encamina nuestros pasos hacia nuestra realización.
El bachillerato es uno de esos momentos vitales donde se toman decisiones importantes que determinarán, en mayor medida, nuestro futuro más inmediato en la universidad o en el mundo profesional.
Y… ¿cómo saber hacia dónde quiero ir? Para ayudar a despertar la conciencia, el interés y el criterio de cada uno, se lleva a cabo desde hace tres años, una sesión de orientación para estos alumnos, donde tienen la oportunidad de escuchar y compartir inquietudes con alumnos y profesores universitarios.
El objetivo primordial de esta jornada no es tanto, el de orientar profesionalmente, como el de introducir a la vida universitaria, entendiéndola como un TODO: profesores, recursos, inquietudes personales, cuestionamientos…
Desde esta perspectiva y con una segunda jornada por delante, en el mes de febrero, para seguir profundizando más en ello, los alumnos han disfrutado de estos testimonios y han participado en dos mesas redondas. Para poder trabajar sobre lo escuchado, los alumnos, a través de unas rutinas de pensamiento han formulado preguntas que les interesaban para hacérselas llegar, posteriormente, a los ponentes.
Durante la primera mesa redonda, hemos escuchado la experiencia personal de dos universitarios: Jorge Jiménez-Alfaro, estudiante en la Universidad Complutense de Madrid y Lucía Fernández Navarro, estudiante en la Universidad Autónoma de Madrid que, moderados por D. Alfonso Calavia, Profesor de Lengua Castellana y Literatura del Colegio San Ignacio de Loyola, destacaban entre otras cuestiones:
¿De qué manera llegamos a la universidad? ¿Preguntándonos qué quiero estudiar o qué quiero ser? Las asignaturas son una oportunidad para descubrirnos a nosotros mismos. Debemos descubrir cuáles son mis talentos y qué quiero hacer con ellos, a dónde quiero llegar.
La universidad es el tiempo de la libertad absoluta, donde uno decide dónde quiere estar y con quién quiere relacionarse, si quiere ir a clase, si quiere saber más allá de las clases… Es un tiempo en el que debo estar cuestionando y cuestionándome.
La importancia de los buenos profesores, sean de la ideología que sean. El profesor que nos marca, es aquel que nos ayuda a descubrir, a orientar nuestros pasos en el camino del conocimiento, el que nos da perspectiva y nos ayuda a descubrir la verdad y a descubrirnos a nosotros y al mundo en que vivimos.
¡Fuera máscaras!. La vida es más interesante y rica cuando uno se puede mostrar tal cual es, sin máscaras. Debemos aprender a ser libres de pensamiento y a manifestar lo que somos, lo que pensamos, enriqueciéndonos con el pensamiento y el ser del otro.
Tras esta primera exposición, los alumnos han tenido un tiempo para trabajar en equipo todas las cuestiones expuestas anteriormente, analizando lo que les resultaba novedoso, útil, planteando dudas…
Tras el descanso, se ha organizado una nueva mesa redonda, con D. Javier Ortega, director de la EPS (Escuela Politécnica Superior) de la Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Tecnología electrónica y de las Comunicaciones y D. Juan Orellana, filósofo y crítico de cine, profesor de la Universidad CEU San Pablo, que ha sido moderada por D. Ignacio de los Reyes, Profesor de Filosofía del Colegio San Ignacio de Loyola.
Desde la retrospectiva y la experiencia que da haber sido universitario primero y docente universitario después, estos experimentados profesionales, han lanzado las siguientes “píldoras” a los alumnos.
Lo importante es estudiar lo que verdaderamente a uno le gusta y le motiva. (Orellana)
Dejar que la vida te vaya abriendo puertas y tú ten la predisposición para explorarlas, para llenar tu mochila de todo aquello que te ayude a realizarte profesional y personalmente.
Hay que ir más allá del título, más allá de la clase e intentar ir dando respuesta a todas las inquietudes que nos asaltan a esta edad: la amistad, el afecto, el sentido de la vida, la sociedad en la que vivimos…(Ortega)
Si no mantienes la pasión por el significado de lo que haces, tu trabajo se puede convertir en algo que decae. (Ortega)
Hay que intentar mirar el mundo con inteligencia. Desde mi parcela como docente y como crítico de cine, yo me pregunto y comparto con mis alumnos, ¿qué idea del mundo y del hombre hay detrás de cada argumento de cine?. Trato de enseñarles a mirar con inteligencia al cine. (Orellana)
Si no mantienes la pasión por el significado de lo que haces, tu trabajo se puede convertir en algo que decae. (Ortega)
La universidad es un lugar no de instrucción, sino un lugar de “celebración del conocimiento” (Ortega).
Tras su intervención, se ha abierto un último espacio compartido para la reflexión y puesta en común de conclusiones, abriéndose una ronda final de preguntas donde nuestros alumnos planteaban…
PREGUNTA. ¿Debemos dejarnos influir a la hora de decidir lo que queremos estudiar?
RESPUESTA. Debemos estar dispuestos a escuchar las orientaciones de aquellos que nos conocen (padres, profesores) pero eligiendo con libertad. Es mejor estar dispuesto a decir SI a las oportunidades, que cuestionarlas y rechazarlas.
PREGUNTA. ¿Cómo saber si el camino que seguimos porque nos gusta, tiene salidas? Pregunta una alumna.
RESPUESTA. Las salidas, no vienen intrínsecas a la carrera, sino a los “movimientos que tú haces”. Al acabar la carrera tienes dos opciones, echar tu currículum y esperar que te llamen, o moverte. ¿Tú eres de los que ¿esperas o te mueves? Todo son relaciones, hay que estar atento a las señales y a las personas que salen a tu camino.
PREGUNTA. ¿Cómo amar lo que haces independientemente a si te gusta o no?
RESPUESTA. Incluso si algo no te interesa inicialmente, tu predisposición te lleva a preguntar, curiosear a las personas que rodean a la actividad, a cómo conseguir que mi vida sea útil y fértil en ese ámbito y al final esto nos lleva a poder amar lo que hacemos.
El próximo 10 de febrero, continuaremos con una nueva jornada de orientación , en esta ocasión estará orientada al desarrollo profesional, donde nuestros alumnos podrán seguir profundizando en éstas y otras cuestiones de su interés.
Be Education propone en el mes de noviembre dos cursos de formación a profesores de primaria y secundaria. Uno dedicado a robótica y programación con Lego Mindstorms Ev3, y otro al aprendizaje con dispositivos móviles.
Los cursos, que son bonificables a través de la FUNDAE son una oportunidad privilegiada para que profesores del Colegio San Ignacio puedan exponer el fruto de su experiencia en el aula.
Podéis consultar toda la información relativa a estos cursos en www.beeducation.es
Desde hace varias semanas, en un pequeño reservado dentro del comedor del colegio, los alumnos de primaria están recibiendo clases de protocolo.
En grupos reducidos y realizando diferentes turnos por clase, los pequeños comensales, toman conciencia de algunas premisas básicas que han de contemplarse cuando nos sentamos a la mesa:
- cómo nos sentamos;
- qué cubiertos se utilizan para cada plato;
- qué tono de voz debemos emplear;
- cómo se piden las cosas;
- cómo se colocan los diferentes utensilios;
- la obligatoriedad de no levantarse hasta que el último comensal finaliza el último plato…
Con estas sesiones, promovidas con la ayuda de Sodexo, los alumnos reciben unas nociones muy básicas sobre cómo debemos comportarnos en la mesa, cuestión muy práctica, que sin duda les servirá para toda la vida.
Con una completa agenda, la jornada está prevista para mañana miércoles 28 de septiembre con el objetivo de dar a conocer a los asistentes nuestro proyecto educativo y la iniciativa Be Education.
La visita incluirá un acto de bienvenida dirigido por el Director del centro, D. Antonio Torres Montojo que presentará el colegio y el proyecto educativo del mismo; seguirá posteriormente, un recorrido por los diferentes espacios de trabajo del colegio y se cerrará con una puesta en común por parte de los participantes y los profesores que lideran el proyecto de Be Education.
Sin duda una excelente ocasión para seguir mejorando las pautas educativas que contribuyen al crecimiento de las personas y al cambio del mundo.
En el mundo actual la calidad de la enseñanza es una de las grandes mejoras a la que se aspira.
El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE (TALIS) trabaja con los datos facilitados por los centros educativos para registrar todas aquellas condiciones que promuevan dicha mejora.
Para llevar a cabo ese registro, se ha puesto en marcha en 9 países, TALIS Video, un proyecto de grabación dentro del aula permitirá avanzar aún más en el estudio de las buenas prácticas en la enseñanza.
TALIS vídeo captará a lo largo de los 4 años que dura el proyecto, prácticas reales en aula que ampliará considerablemente la información relativa a la comparativa internacional desde la observación directa de las aulas.
Entre los objetivos del Estudio se incluyen, tanto la recogida de datos reales en las aulas como el uso de actuales enfoques metodológicos que permitan investigar nuevos métodos educativos y analizar su efectividad en la práctica.
El material que se genere para evidenciar el trabajo realizado consistirá en:
- vídeos grabados en todos los países participantes durante dos clases de matemáticas, en diferentes días y en una muestra de 85 profesores que impartan dicha asignatura en 2º de la ESO. El tema seleccionado, tras analizar el currículo de matemáticas en los distintos sistemas educativos, ha sido: ‘las ecuaciones cuadráticas’;
- pre- y post- tests de los resultados del aprendizaje, utilizando algunos ítems del Programa PISA y ampliándolos con ítems adicionales que sigan la línea del contenido impartido durante las clases grabadas;
- encuestas a profesores y alumnos, que se pasarán tanto antes como después de las clases;
- y material de clase empleado a lo largo de la unidad de Matemáticas impartida, incluyendo unidades didácticas, instrucciones y tareas asignadas.
Nuestro colegio, consciente de la necesidad de estar atentos siempre a cualquier mejora de los procesos de aprendizaje, ha decidido prestarse voluntariamente a participar en este estudio, a través de la observación de dos clases de matemáticas impartidas por la profesora Pilar Fernández-Palop.
Una muestra más de la iniciativa e inquietud del centro y las personas que lo componen por seguir inmersos en lso procesos de mejora continua.
